《斑羚飞渡》
学习目标
1、知识目标：
（1）借助工具书掌握生字词的音、形、义，理解成语和习惯用语的含义。
（2）学习文章以描写、叙述为主，结合议论抒情的写法。
2、能力目标：
（1）理清文章层次结构，概括文章内容要点。
（2）理解重点语段进而领会文章的主旨。
3、情感目标：学习老斑羚自我牺牲的精神，先人后己的奉献精神。
学习要点
斑羚是一种讨人喜欢的动物，它小巧玲珑，外貌美丽，生性乖巧。我们大多都在动物园中看见过它。然而斑羚在自然世界里是怎样生活的呢？
这篇课文以细腻的文笔记叙了一群斑羚陷入绝境后，如何想办法进行求生、自救的全过程。老斑羚为赢得种群的生存机会，从容地走向死亡，心甘情愿地用生命为下一代开通一条生存的道路，从而铸就了生命的辉煌。
读后，斑羚跳跃飞渡技巧之高令人赞叹动物世界的智慧奇妙，但更令人震撼的是老斑羚为了保护年轻一代而甘愿粉身碎骨的牺牲精神。由此联系人类社会也觉发人深省。然而透过文章表面，谁又使这群斑羚面临死之的威胁呢？正是人类的狩猎队使老斑羚壮烈死去，由此人类应该反省如何去爱护野生动物，维护生态平衡。
朗读课文，了解课文主要内容，同时用笔划出生字生词，读后查字典一一注音，理解，至少包括以下内容。
一、读准加红字的音
斑羚（ ） 对峙（ ） 湛蓝（ ） 斑斓（ ）
悲怆（ ） 磐石（ ） 苍穹（ ） 甜腻（ ）
戛洛山（ ） 迥然不同（ ）
二、区分形似字并组词
┍斑—— ┍谌——
┕班—— ┕椹——
┍怆—— ┍渺——
┕创—— ┕缈——
三、结合文章内容解词
进退维谷：进退两难，比喻困难的境地。
一尘不染：借指环境非常清洁。
如梦初醒：好像刚从梦中醒来的样子，比喻从糊涂、错误的认识中醒悟过来。
参差不齐：长短、高低、大小不齐；不一致。
眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西感到迷乱。
迥然不同：形容差别很大。
秩序井然：有条理，不混乱。
四、学习本文内容
学习本文，同学们可以从本文写法入手：一是开头部分对“绝境”的渲染，为下文描写斑羚的求生作了铺垫；二是对斑羚求生自救的过程的细致描写，动作的和心理的；三是作者随处出发的惊叹。
五、思考：
1、“伤心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。”这段文字所描绘的景物有什么特点？
山高而险，从山底往上看宛如一线天。山峰像被一把利斧从中间剖开，两座山都是笔直的绝壁。
2、以上这段景物描写在文中起什么作用？
为斑羚飞渡这一悲壮之举设置了环境，这个环境更突出了斑羚的勇气。
3、作者为何如此细致地写斑羚初起跳时的时间与幅度差别？
为下文具体写半大斑羚蹬踏老斑羚飞跃山涧作铺垫。
4、用语言概括老斑羚牺牲自己而帮助年轻斑羚飞渡悬崖的过程？
斑羚一老一少为一组。少者前老者后，少者高老者低，跃向对面山峰。跃程大半，少者踏老者背第二次跃起，登上山崖；老者坠下山涧。
5、作者为什么把斑羚飞渡的过程写得如此详细呢？
这是全文的中心，通过具体生动的描写歌颂了老斑羚为了种群的生存甘愿牺牲自己的精神。
6、“而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨。”这句子用了什么修辞方法？表达效果如何？
比喻。形象生动地写出了老斑羚在半大斑羚的猛蹬之下，向山涧下落的速度之快，表现了老斑羚为了种族的延续自我牺牲的精神。
7、概括本文的中心思想：
本文记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全过程，歌颂了老斑羚为了赢得种群的生存机会，心甘情愿选择死亡的献身精神。
8、抄写下面词语
逞能 湛蓝 娴熟 一尘不染
迥然不同 秩序井然 心甘情愿
眼花缭乱
9、读了此文之后你有什么想法？
略
例题分析
[例1]仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头写一句话。
例句：“你热爱生活吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
你珍爱自己的生活环境吗？__________________________________________。
分析：
这是一道开放性题目。做题时，首先要弄清题意看清要求；其次是认真分析例句。本题要从句意、句式、修辞三方面分析，这样才能写出符合要求的句子。
答案：你珍爱自己的生活环境吗？那么别滥伐树林，因为树木是美好生活环境的卫士。
[例2]下列各句所用修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）
A、直的雨道扯天扯地地垂落，地上射起无数的箭头。
B、星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
C、陈伊玲穿着嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。
D、有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
分析：A、 C、 D三句都运用了比喻的修辞手法，B句运用拟人的修辞手法。
答案：B
[例3]阅读《斑羚飞渡》选段，完成段后练习。
试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚为自己调换位置。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在同峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
1、斑羚飞渡的场面，我们可以用一个词来形容，它是_____________。
2、这四段可以分为两层，每一层，都是在描写斑羚后写自己的反应，说说，写“我”的反应有何作用？
3、前文写到了彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”有什么用意？
4、用一句话概括作者所讴歌的“斑羚精神。”
分析：这是本文的重点语段。深入说读本语段通过训练，可以大致了解作者的写作方法，写作意图把握文章主旨。
答：
1、悲壮。
2、衬托老斑羚舍己为人的牺牲精神。
3、前面主要是推动情节发展，为下文的飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。
4、舍己为人，勇于牺牲。
测试
1、选出加红字注音有误的一项是（ ）
A、苍穹qióng 参差chā 飘渺miǎo B、娴熟xián 山涧jiàn 奇迹jì
C、迥然jiǒng 湛蓝zhàn 对峙zhì D、均衡héng 姑妄wàng 斑斓lán
2、选出下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、对峙 逞能 腻味 眼花瞭乱 B、飘渺 斑澜 娴熟 迥然不同
C、蹿跳 巡视 参差 略胜一愁 D、悲怆 坠落 绚丽 秩序井然
3、选出下列句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（ ）
A、伤心涯是戛洛山上的一座山峰，像被一把利斧从中间剖开。
B、这只公斑羚是这群斑羚的头羊，它头上的角像两把镰刀。
C、这时，被雨洗得一尘不染的天空突然出现一道彩虹，一头连着伤心涯，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥。
D、老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
4、选出对下面一段文字理解有误的一项是（ ）
试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
A、“试跳成功，紧接着”起承上启下的过渡作用。
B、“画出一道道令人眼花缭乱的弧线”与文中有关彩虹的描写形成照应。
C、这段话写出了许多只斑羚成功飞渡的壮观场面。
D、“每一只年轻斑羚的成功，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨”这句话热情地赞美了老斑羚的献身精神。
5、课文中两次写彩虹的用意是什么？写出理解正确的一项（ ）
A、意在写灰黑色的母斑羚的胆小而衬托镰刀头羊的勇敢。
B、意在写灰黑色的母斑羚进入幻觉状态而衬托镰刀头羊的从容不迫。
C、意在衬托镰刀头羊的沉着镇定地指挥全局，为了种族的生存从容不迫走向死亡，从而铸造了生命的辉煌。
D、意在衬托镰刀头羊为了保护黑色的母斑羚而自我牺牲精神。
参 考 答 案
1、A
解析：“差”在这里应该读cī。
2、D
解析：A中，瞭－缭；B中，澜－斓；C中愁－筹。
3、A
解析：注意有些带比喻词“像”、“好像”、“像……一样”等的句子并不全是比喻句。
4、C
解析：这段描写，突出的是老斑羚为了保护年轻一代而甘愿粉身碎骨的悲壮场面。
5、C
解析：注意结合上下文加以理解。
中 考 解 析
1、选出下列短语与“回忆我的母亲”结构相同的一项是（ ）
A、斑羚飞渡 B、最后一次演讲
C、谈骨气 D、我的叔叔于勒
【考点】：判断短语的类型
【分析】：答案为C项。“谈骨气”与“回忆我的母亲”都是动宾短语。A项“斑羚飞渡”为主谓短语；B项“最后一次演讲”为偏正短语；D项“我的叔叔于勒”为偏正短语。
2、对下列句子中所使用的修辞方法判断、分析不正确的一项是（ ）
A、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（这句运用了比喻修辞方法，形象生动地描绘出石拱桥的外形美。）
B、那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（这句话运用了夸张的修辞手法，突出了赤日炎炎的特点，表现了祥子拉车的艰辛。）
C、总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里！──在这里，在这里，在这里……（这段诗运用了反复修辞方法，强调了诗人对周总理深切思念的感情。）
D、像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢？（这句话运用了反问修辞方法，这里是有疑而问，目的是用疑问的形式表达确定的意思，也就是要表达作者的热爱之情。）
【考点】：对修辞方法及作用的判定
【分析】：答案为D项。D句“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢？”，运用了反问的修辞方法，但反问并不是有疑而问，而是无疑而问，用疑问的形式表达确定的意思， 也就是要表达作者的热爱之情。
3、作家、作品、出处搭配不正确的是（ ）
作家 作品 出处
A、周敦颐 《爱莲说》 《诚斋集》
B、鲁迅 《论雷峰塔的倒掉》 《坟》
C、莫泊桑 《我的叔叔于勒》 《羊脂球》
D、白居易 《卖炭翁》 《白氏长庆集》
【考点】：文学常识
【分析】：答案为A项。《爱莲说》的作者是周敦颐，出处是《周元公集》。“元公”是周敦颐死后的谥号。宋朝诗人杨万里的集子是《诚斋集》，诚斋是杨万里的号。
习题反馈
1、从每组中选出书写有误的一项，把序号写在括号里。
①A、肌健发达 B、蹿跳 C、一尘不染（ ）
②A、进退维谷 B、巡视 C、略胜一愁 ( )
③A、神态庄重 B、闲熟 D、如梦初醒( )
④A、眼花潦乱 B、绚丽 C、力不从心( )
2、指出下列各句运用的修辞手法，用指定的动物仿此修辞手法写句话。
①每一只年轻斑羚的飞渡成功，都意味着有一只老年斑羚被摔得粉身碎骨。 （ ）
蜜蜂：__________________________________________________________。
②公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。 （ ）
公鸡：___________________________________________________________。
③这叫声与平常听到的羊的叫声迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和…… （ ）
猫：______________________________________________________________。
阅读下面文字，回答3—6题。
……镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了……
伤心崖上最后只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡，只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
它走了上去，消失在一片灿烂中。
3、结合以上文字，分析头羊的两次不同步伐。
4、为什么文章结尾再次写到彩虹？
5、请发挥你的想像力，改写文章的结尾。
6、动物是人类的朋友，请你设计一则有创意的保护动物的公益广告。
7、选词填空。
①这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的______也略有差异。
A、程度 B、幅度 C、跨度
②老斑羚凭着______的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。
A、熟悉 B、熟练 C、娴熟
阅读下文，完成8—14题。
藏羚羊跪拜
①这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次乘车穿过藏北无人区时，总会不由自主地要想超这个故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
②那时候，枪杀、乱逮野生动物是不爱法律惩罚的，就是在今天，可可西里的枪声仍然带着罪恶的余音低回在自然保护区巡视卫士们脚步难以到达的角落。当年举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
③当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨蹭得油光闪亮的杈子枪斜挂在他的身上，身后的两头藏耗牛驮着沉甸甸的各种猎物。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。那些磕长头去拉萨朝对的藏家人心甘情愿地走一条布满艰难和险情的漫漫长路。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
④杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的杈子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备要喝一碗酥油茶时，突然瞅见两步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头。丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲他前行两步，两条腿“扑通”一声跪了下来。与此同时，只见两行长泪就从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。
藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上的飞鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时，藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
⑤那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中惟一见到的情景。夜里躺在地铺上，他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
⑥次日，老猎人怀着忐忑不安的习情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀“咣当”一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了，这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪。
⑦天下所有的慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
⑧老猎人的开膛破腹半途而停。
⑨当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪……
⑩从此，这个老猎人……
8、在文中用横线画出表现本文主题的一句话。
9、根据上下文，推断文中画线词的意思。
①凤毛麟角：_____________________
②忐忑不安：_____________________
10、指出下列语句运用的人物描写方法。
①一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚穿长统藏靴的老猎人……
②他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？
11、第④段中“杀生和慈善在老猎人身上共存”在全文结构上起着________作用。
12、第①段中藏羚羊“跪了下来”，并且流出“长泪”，是为了___________________________。
13、第⑨段中，老猎人在掩埋了藏羚羊的同时，也埋掉了杈子枪，这是因为：
14、展开合理想像，为故事续写一个结尾，交代老猎人的去向。（90字左右）
从此，这个老猎人____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
参考答案
1、① A ② C ③ B ④A
2、①对比，蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
②拟人，公鸡踱着方步，扬起脖子高亢地唱了一首歌儿。
③排比，猫多么活泼可爱，有时在廊前太阳光里滚来滚去，有时扑向飞过的蝴蝶，有时跃到墙上美美地睡上一觉。
3、“沉重的步伐”是因为镰刀头羊为了保证数量的均衡而不得不离开年轻的斑羚队伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民们，为它们能否成功飞渡而忧虑。“坚定的步伐”是因为镰刀头羊已经看到它的子民们成功飞渡，种族可以生存下来，但也有半数的同胞为此而牺牲，它作为头羊，也应如此，所以步伐坚定。
4、结尾的彩虹具有象征意味。它的绚丽、灿烂象征自愿牺牲的斑羚们生命的灿烂、辉煌。把它放在末尾，具有点明中心、主旨的作用。
5、（略）
6、（1）保护动物就是保护我们的同类。
（2）地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
7、① B ② C
8、“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”
9、①比喻稀少的可贵的事物②心神不定
10、①外貌描写 ②心理描写
11、承上启下
12、乞求猎人留下自己一条命
13、有神圣的母爱面前，老猎人良心受到谴责，他内疚、悔恨，决心不再杀害无辜的生灵。
14、（略） |